营造班级氛围，赋能学生成长——临汾五中班主任心理赋能培训纪实

为全面提升班主任心理育人能力，营造积极温暖、赋能成长的班级氛围，10月16日下午，临汾五中校长助理、国家二级心理咨询师郭志敏老师，为全体班主任带来了一场主题为”营造班级氛围，赋能学生成长”的专题培训。

学校高度重视班主任心理工作能力提升，聚焦班级成长引领，通过系统培训帮助班主任掌握科学方法，营造温暖积极的班级氛围，增强学生归属感与幸福感，助力学生全面发展。

本次培训得到校领导高度重视，党支部专职副书记杨志俊出席。会议由政教处薛红心主任主持，现场氛围庄重而温馨。

工具一：仪式建构法——用仪式感凝聚集体

通过设计有意义的集体仪式，如为班级整体进步设立的”成长里程碑”，引导学生关注共同目标，强化归属感与感恩之心，让每一次进步都成为全班共同珍藏的记忆。

工具二：团体动力法——在合作中凝聚力量

每位学生探索自身优势，亲手制作”优势拼图块”，全班共同拼接成完整拼图。在协作中看见彼此价值，直观感受”缺一不可”的集体力量。

工具三：积极干预法——培养积极思维

在教室设置”好事盲盒”，鼓励学生每日匿名记录三件好事并投入盒中。每周班会抽取分享，共同猜测”好事主人”，在轻松氛围中训练学生发现美好、强化幸福感。

工具四：思维重塑法——换个角度看问题

将”我做不到”升级为”我暂时还做不到”，将”这太难了”转化为”这需要我多花点时间”。通过成长型话术，引导学生从”固定思维”走向”成长思维”，培育抗逆力与韧性。

工具五：社会连接法——从教室走向校园

引导学生发现校园中的”微问题”，小组制定并实施”微公益”方案，如”垃圾箱维护队”。学期末举办成果发布会，让学生从”被管理者”转变为”校园建设者”，在真实服务中收获价值与责任。

在讲座中，郭老师还为班主任提供了个人成长实用“小妙招”，帮助大家放松身心，建立积极的内在状态。

培训过程中，各位班主任全程投入、状态饱满。大家或凝神细听，将育人经验与管理技巧深深记在心里；或伏案疾书，或用手机拍照记录，大家认真记录关键要点与实用方法；眼神中充满对提升班级管理能力的期待与热忱，充分展现了积极进取的专业态度。

薛红心主任做总结发言，她指出，本次讲座为大家打开了新视角，让我们认识到营造班级氛围不是口号，而是能落地的行动；赋能学生成长也不只是目标，而是智慧、设计与践行的自然结果。希望老师们心领神会、笃行不怠，在今后工作中勇于尝试，在尝试中收获惊喜。

赋能，是一场双向的成长。正如培训中所说：”最终，愿我们都能在学生的成长中，遇见更丰盈的自己。”班主任不仅是教育的实施者，更是学生精神世界的点灯人。掌握科学的心理赋能工具，营造温暖有光的班级氛围，让我们共同前行——以心育心，以能赋能，静待每一朵花开的灿烂！