孩子们不想学习，正如你有可能不能静心看完这篇文章一样
孩子们课后分享：
——我的收获：这节课我知道了我是谁。我是个怎样的人。还学会了读心术。而且还学会怎样锻炼自己的观察力，听觉以及感受力。我的感受：这节课我觉得自己很紧张，但是却非常开心，非常快乐！
——我的感受及收获:在动力营的第一天，我收获满满，了解了我的人设，自己独特的能力。 通过游戏，我知道了，不要轻易放弃，气馁，只要努力，就会有收获的。
——我要做一个课前预习课后复习的好学生！
——通过感知力学习，我发现我的听觉能力有很大的提升空间，今天和其他同学一同游戏时，我想要更大程度的放开
——拒绝早恋，学会爱自己，学会解决自己的问题。
——不早恋，要做到身体强壮，心灵强大，学习好。人生是自己决定的，不是父母决定的。学会了健脑操。
下面这三件事，你给孩子说过吗？
第一件事 只知道孩子不听话，不好好学习… 却不说为什么要学习？
第二件事 堕胎是什么怎回事 你会给三年级的女孩说堕胎的事吗？你可能会想这是很久以后的事了，景老师却给孩子耐心解释，告戒要女孩保护好自己，不要早恋，不要摘那个青涩的果实。
我们国人似乎总是把早恋和性交往等同起来，正是我们神秘羞涩的性教育，导致我们许多孩子出现了与异性交流的情感障碍。孩子的以往评价：老师只讲我们知道的，却不讲我们想知道的。
在动力营则完全不同…景老师会讲生命是怎么来的，要珍惜生命，生命的权利和责任…让孩子明白为什么要努力，前途是由自己决定，从而激发出积极向上的自信心。
第三件事 我是谁 你们可能会想到这很简单啊，谁也知道。我叫某某某，来自那里，我是一名学生，这不就不行了？这也可以。景老师从三个方面给孩子们总结出一个公式（基本自我+高级自我+角色）让孩子们做自我介绍时随口就来，而且通俗易懂，却又感觉不普通…让孩子了解自己，学习成绩的提高实在不算是一件太困难的事情。
好好学习，但是这只是一个志向，需要落地实行。人的天性使然，趋利避害，比如我想玩游戏、聊天，课后作业不想写，这对于一个孩子，甚至大人，都是正常的。同时如果父母真的关爱孩子，会问：宝贝，今天感觉怎么样？学了什么？有没有作业？那你什么时候完成？然后催督孩子完成，这样一番操作，孩子就会感觉父母在乎我，关心我，爱我，我是重要的！我是被爱的！我是好孩子！我要做个好孩子！好孩子是要努力学习的。这是孩子根本的学习动力
最后
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